面前有A，B，C三扇门，你只能打开其中一扇，拿里面的东西。一扇门中有豪华的商品，剩下的两扇门里什么都没有。
1.选择任意一扇门——选择A门的时候，抽中奖品的可能性是多少？
2.选择A们之后，主持人将剩下的两扇门中的一扇空门打开（为了方便，称为C门），显示其中空无一物。此时可以重新在A门和B门之间做出选择。选哪扇门比较有利？并求解分别选择剩下两扇门的时候获得奖品的可能性。
怜花叹了一口气，停止了转笔。
可能是还没吃晚饭有点低血糖，问题完全读不进去。不光是表面的文字，连意思都完全理解不了。
“豪华商品”到底是什么呢？脑子下意识就开始跑火车。特别用“豪华”这个词，是为了强调门后面的奖品不是那种拿了也没用的废物吗？
怜花摇了摇头，重新将意识集中在问题上。
读完问题1和2，觉得最莫名其妙的是突然冒出来的“主持人”。什么“主持人”啊……一点铺垫都没有，突然冒出一个“主持人”，这边可是什么心理准备也没有。这是个电视节目吗？
这样的话，这个“主持人”肯定是小御1吧。除了小御不可能是别人了。选了A门之后，满脸笑容地询问“Final answer？”的，果然还是小御……
啊啊，不行不行。要集中精神看问题才行。
两个问题之间，只有第一个问题用“叮咛体”写这一点，也挺让人起疑心的。这难道是个小圈套？
应该不会吧。怜花对着逃避问题的自己锤了几拳。
一般来说，1的答案应该是三分之一，33.3%。
2呢，怎么算？总觉得只感到一阵毫无意义地眩晕。中途打开门有什么变化呢？再说了，明明就说可以打开任意一扇门，后面又说要打开A门，怎么能这样啊……不对，这个不重要。小御——主持人应该知道门后面都是什么。所以才能在嘉宾选中A门之后，特意打开一扇空门。也就是说，嘉宾不管选中哪扇门，他都能打开剩下两扇门中空白的一扇，但实在不觉得这个仪式能对于概率产生什么影响。
这样啊。那反正剩下的只有两扇门了，2的答案应该是50%吧。
把答案填好之后，对于2问题的写法，又觉得出乎意料地奇怪。看上去简直像是在强调A和B门的概率不同似的。
啊啊，讨厌。怜花烦躁地直想挠头。最擅长的直觉，对于数学这一门，也是像死了一样一点忙都帮不上。
再说了，暑假补习，居然在留了暑假作业之后还要留作业，这太过分了吧。怜花拿起放在桌上的电话，给雄一郎发短信。“1的答案是33.3%，2两边都是50%吧？”
发送之后，暂时发起了呆。
不能集中精神做题的原因自己心里很清楚。是圭介。
就算他只是突然断了联系，也理所当然会觉得不安吧。圭介正准备揭露莲实的真面目。就像莲实之前的学校，都立**高中的学生一样……
不光如此。掉在保健室床下的护身符，跟圭介在金阁寺买的一模一样。当然，二年级的所有同学都参加了修学旅行，其中造访金阁寺的人数应该相当可观。大概有不少人都买了护身符吧。
但是，今时今日，不买“学业有成”，而买“逢凶化吉”的人，应该要算少数派了吧。
而且，就算有其他的学生买了同样的护身符，却掉在保健室的床下——还是相当深入的地方，总感觉不太好解释。
如果是圭介的护身符的话，又怎么样呢？
怜花脑中浮现出一个场景。
期末典礼那天。简短的班会结束之后，下到一楼看到了圭介的背影。像是反抗朝门口涌动的学生们一样，顺着一楼的走廊越走越远。
然后，他打开保健室的门，走了进去。
之后，身体因为愤怒和屈辱而颤动，眼泪也涌了出来。圭介在修学旅行期间，在酒店楼顶抽大麻，还跟田浦老师秘密约会，都到了接吻那一步了。
但是，如果……
圭介会不会只是找了个借口，藏到保健室的床下，就这样一直没有回家，留在学校里呢。为了找窃听器，曾经试过在晚上偷偷进入学校，但出入口都被锁上，硬闯的话可能会弄响警报。所以，他才会在保健室——床下潜伏，这种可能性也不是没有吧。就在那个时候，圭介的护身符从他的口袋里掉出来……
如果是这样的话，圭介之后去了哪里呢？要是顺利找到了窃听器，肯定会跑来跟自己炫耀才对。
但是，从那天之后，自己和雄一郎都没再见过他。他妈妈虽然不承认，但肯定是完全没了消息。
深夜的学校里，究竟发生了什么事。越想越担心，感觉胸口一紧。虽然心里也明白，这些全都是自己的想象力擅自形成的幻想。
手机的短信音响了起来，怜花吓了一跳。
拿起来一看，是雄一郎发的。应该是刚才的短信的回信吧。
“1的答案是33.3%，但2不对。选A的话是33.3%，选B的话是66.6%。这是蒙提霍尔问题……”
后面列了几个算式。明明就不复杂，却一点也理解不了。
有些自暴自弃地发了一个“完全看不懂”的短信之后，很快收到了回信。
“比方说选了A门之后，被人问到‘确定吗’之后改变了心意，重新选择B或者C门。就算是下意识地选了B门，能获得豪华奖品的概率也跟A门一样，都是33.3%嘛。但是，这个时候想起还有去掉一个错误答案这个选择，就用它把一个错误答案去掉。结果则是相当于同时选择了B门和C门，所以倍率就会加倍，明白了？”
原来如此，终于想通了。虽然不确定这是蒙提霍尔问题还是啥问题，不过如果是很有名的题目的话，雄一郎肯定一开始就知道了。
然后，又收到了短信。这次是雄一郎先发过来的。还以为是刚才问题的续文，但打开一看，内容只有两行。
“发现了这个东西”
下面是网络博客的链接，就先打开来看看。
出现了“Heavy Metal English Teacher的博客”的文字。
难不成是我们学校的老师？虽然看到英语这两个字有些紧张，不过看上去似乎不是莲实。稍微读了一下，就看出博客的作者应该是高冢阳二老师。
最近的话题是文化祭。说来也快到时期了，怜花有些忧郁。晨光学院町田高中的文化祭安排在第二学期一开学。所以暑假的后半段都会被浪费在准备活动上。本来就因为补课和作业被搞得支离破碎，把我的暑假还来啊，怜花不禁在心底呼喊道。
二年级的几个男生组了个摇滚乐队，这事怜花也有所听闻。去年因为顾虑现在的三年级学生而没有参加文化祭，不过据听过现场演奏的学生所说，他们的水平比一般高中生要好很多。特别是同样在四班的泉哲也的领奏吉他，弹得几乎赶得上专业音乐人。
I君那张棱角分明的面孔，一看就有玩摇滚的气质。说实话，一开始我以为他们还都是高中生，充其量也只是绣花枕头，对他们并没有太大期待，但听了一次他们的练习之后却震惊了。以华丽的技巧演奏出7弦吉他的乐音让我彻底沉醉了。还有快速弹奏等，对于我这样的守旧派重金属摇滚粉丝来说可算是超绝技巧了。这里再加上T君强有力的鼓点，真想让我们学校的学生们也来听一听……。
这里提到的T君，怜花想起乐队的鼓手就是之前在教室里引发暴力事件而退学的蓼沼将大。对怜花来说只有可怕印象的蓼沼，似乎也有并不为她所知的一面。
突然，她想到他被逼退学的理由究竟是什么呢？
但是，我一提到“重金属”，不知为何I君就会露出不爽的表情。问了他原因，他说“重金属什么的已经过时了”。现在已经有核心金属（Metal Core）、歌德金属（Gothic Metal）等细化分类。重视旋律的摇滚乐现在似乎被称为旋律摇滚，到这里就已经感到脑子一片浆糊了。把用沙哑声音大吼大叫的死亡摇滚成为旋律摇滚，也太牵强了吧。再说到Progressive Folk Metal，根本连个概念都想象不出来。
不过，等一下。这么说的话，我的外号“重金属”难道已经过时了……？
似乎也不像是在开玩笑。“重金属”（heavy meta）是“重度代谢症候群”的代称这件事，好像只有他本人还没察觉。高冢老师再继续这么增肥下去的话，可能总有一天会被叫做“渐进性死亡代谢症候群”呢。
从分类检索过去的内容。在“学校”这个分类下，有几篇十分令人在意的文章。第一篇的题目是“诽谤信”，发布日期是真田老师酒驾的后两天。
由为人热情的S老师所引发的事故，把学校搞的人仰马翻。关于这件事，在这里不能再详细写了。只是，事故的第二天被发现的诽谤信，十分发人深省。
写这封信的人，是遭遇事故的
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